I received a bachelor’s degree in conducting and a master’s degree in opera and concert singing and the teaching from the Odessa State Conservatory. For several years prior to my relocation to the United States, I worked as the Choir Director at Stolyarsky Music School for gifted children in Odessa. Besides, I taught “Music and Movement” (grades 1-5) and preschool classes there. My more “mature” audience includes students at the South-Ukrainian State Pedagogical K. D. Ushinsky University where I worked as a voice teacher.

My professional skills, knowledge and experience allow me to work with kids of different age both individually and in a group environment.

I combine my teaching jobs with a career of a classical singer and other related activities, such as conducting, directing and staging. Among my upcoming engagements are “Opera Shorts” concert with Remarkable Theater Brigade at Carnegie Hall and several concerts with “Piques Dames” vocal trio, including another appearance at the Trinity Church “Concert at One” series.

Программа занятий подчинена комплексной цели:
1) развитию музыкальности (то есть, певческих способностей, чувства метроритма, гармонических, тембровых и др. представлений),
2) развитию эстетического отношения к миру и художественного вкуса,
3) развитию артистизма и творческих способностей,
4) приобщение к русской музыкальной культуре.

Программа разработана на основе наиболее успешных систем раннего детского музыкально-эстетического воспитания, а именно: системы "Киндергартен" (Европа, США), методики дошкольного музыкального воспитания Н. Ветлугиной (Россия). Используются также элементы методических систем Жака Далькроза, Карла Орфа ("Шульверк"), метод релятивной сольмизации. Один из главных принципов - увлекательность и психологическая комфортность занятий, сочетание игры и занимательных заданий. Занятия проводятся в групповой форме с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка (варьирование заданий, дозировка психологической нагрузки). Каждый урок включает в себя элементы хорового и сольного пения, ритмических движений, подвижной игры, слушания музыки, игры на детских музыкальных инструментах. Каждое полугодие завершается театрализованным концертом ("утренником") - важнейшей формой развития разных способностей ребенка. Предполагается ознакомление детей с рядом музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, виолончель, флейта) и - по желанию родителей - подготовка детей, особо одаренных в музыкальном и артистическом отношении, к дальнейшему музыкальному образованию.